Interkulturell utbildning

definition

Ordet interkulturellt i termen interkulturell utbildning härrör från det latinska "inter", på tyska" mellan "och" kultur "tillsammans. Detta innebär att en utbildning äger rum mellan två eller flera kulturer. Kulturen uttrycker sig i språk, seder, sätt, festivaler, moral, religion, musik, medicin, kläder, Mat etc.

I interkulturell utbildning behandlas olika kulturer och de listade aspekterna lyfts fram och undersöks i enlighet därmed. Den andra kulturen ses på lika villkor och med uppskattning. Detta är för att främja förståelse för andra kulturer och därmed ett fredligt samexistens.

Interkulturell utbildning gör det möjligt för människor att förstå och förstå beteendet hos människor som tillhör en annan kultur, även om det skiljer sig från sina egna handlingar. Detta uppnås genom att hantera andra kulturer. Främmande kulturer tas ut ur hörnet av det okända och det skrämmande.

Ett utbyte mellan kulturer kan och bör äga rum i interkulturell utbildning och rädslan för heterogenitet i samhället minskas. Människor bör behandla varandra på ett respektfullt, uppskattande och tolerant sätt, så att en jämlik relation uppstår. Det är önskvärt att samexistensen mellan olika kulturer leder till en gemensam grund bortom ömsesidig acceptans och ”leva intill varandra”.

Dessutom är syftet med denna utbildning att inte bara en dialog äger rum mellan kulturer utan också att en öppenhet gentemot en annan kultur utvecklas, vilket gör att man är villig att lära sig något från den andra kulturen eller lägga till något i sitt eget liv integrera.

Det är inte bara viktigt att upptäcka och leva likheterna mellan de olika kulturerna, utan också att lita på sig själv för att titta på skillnaderna eller motsatserna och se dem som berikande och utvidgning av ens egen horisont.

Allt detta syftar till att säkerställa att ett samhälle som består av mycket olika kulturer kan leva tillsammans i fred och tillfredsställelse.

Hur fungerar interkulturell utbildning i dagis?

En dagis som lägger stor vikt vid en interkulturell uppfostran av barn försöker hitta lämpligt material och lämplig rumslig utrustning. Syftet är att ge barnen tankeväckande idéer oavsett ursprung eller religion och att symbolisera öppenheten för andra kulturer.

För bilder, böcker, leksaker etc.olika kulturer och religioner kan representeras. Till exempel en historia av en asiat och nästa gång en historia av en afrikan kan läsas ut. Vid en interkulturell uppfostran måste det dessutom vara tydligt för barnen i dagvården att alla barn, oavsett ursprung, religion eller kultur, är lika välkomna.

Detta innebär också att alla barn har kontakt med varandra, visar öppenhet, tolerans och uppskattning. Därför delas barn av olika ursprung i en grupp i dagisengrupperna. Varje barn bör ges möjlighet att leva sina kulturellt bestämda särdrag inom en viss ram.

Detta inkluderar att sätta på vissa kläder eller religiösa dietkrav. Därför måste utbildningserbjudandet göra det möjligt för barnen att lära sig om andra kulturer, deras religion, seder och traditioner så att de kan arbeta tillsammans och så att barnen kan förstå beteenden hos barn med annan kulturell bakgrund.

Detta lyckas om lärarna tydligt visar barnen att de alltid är öppna för frågor om dessa ämnen och gärna svara på dem tillsammans. Dessutom kan erfarenheter av barn och deras familjer med tanke på (religiösa) festivaler i grupper diskuteras. Dessutom kan lärare åka på resor till museer som förmedlar kunskap om olika kulturer.

Dessutom kan föräldrarna också tillhandahålla en del av den interkulturella utbildningen. Till exempel kan du ge föreläsningar i en grupp om vissa kulturella seder. Det är viktigt att föräldrarna är involverade i den interkulturella utbildningen och informeras om den. När barnet är registrerat i dagis bör frågor som rör de olika kulturerna klargöras och i vilken utsträckning barnen har olika utvecklingsmöjligheter bör berättas öppet.

Dessutom är det viktigt att föräldrarna har en tolerant, välvillig och respektfull grundinställning till andra kulturer så att värdena som lärs ut i dagis inte möter någon motvind hemma. I många förskolor med stort intresse för interkulturell utbildning finns det erbjudanden för föräldrars utbildning i form av föräldrakvällar eller specialevenemang som är avsedda att förmedla kunskap om andra kulturer.

Nästa ämne kan också vara intressant för dig: Nanny

Hur fungerar interkulturell utbildning i skolan?

Interkulturell utbildning i skolor handlar om att se till att alla elever har samma deltagande, oavsett deras kulturella bakgrund, och att de kan uppnå högsta möjliga utbildningskvalifikation. Alla studenter, oavsett ursprung, bör kunna leva ut sin potential lika för att kunna förvärva grunderna för ett framgångsrikt yrkesliv.

För interkulturell utbildning måste skolan vara fri från diskriminering och de olika eleverna ska visa respekt för varandra. Skolan måste se sig själv som en plats för lärande för varje elev och kultivera en interkulturell dialogkultur så att alla elever känner att de hör hemma i skolan. I klassen, för interkulturell utbildning, kan hänsyn tas till ämnet ur majoriteter och minoriteters perspektiv.

Detta gör det möjligt för eleverna att ändra sitt perspektiv. Dessutom kan projektdagar om interkulturella ämnen erbjudas. Skolan bör ta hänsyn till olika språkers mångfald och i bästa fall uppmuntra flerspråkiga elever. Flerspråkigheten för eleverna i rummen och i PR kan också visas. Dessutom kan interkulturellt-religiöst samarbete med institutioner eller skolor från andra länder äga rum från skolans sida.

Hur hanterar du religiösa skillnader?

I skolor eller förskolor som sätter stort värde på interreligiös pedagogik utmanas barnen, föräldrarna och lärarna att hitta ett sätt som ger barnen mat för sina tankar utan att överskrida gränserna för religiös respekt. Detta innebär att barnens behov, som härrör från den religiösa definitionen av föräldrahemmet, beaktas och respekteras.

Samtidigt borde de lära sig att förstå andra religioner. Detta krävs också från föräldrarnas hem, eftersom detta också formar barnets idéer. Enligt detta bör barnen också lära av sina föräldrar att respektera andra religioner och fortsätta titta på de vanliga teman för världsreligionerna, som respekt för skapelsen, respekt för grannen, respekt för föräldrar och förfäder, etc.

I bästa fall är utbildningserbjudandet för anläggningarna, som daghem eller skola, utformat på ett sådant sätt att det gör det möjligt för barnen att skaffa sig kunskap om andra religioner. Syftet är att barnen ska förstå och klassificera beteenden hos barn med annan religiös bakgrund. De bör också utveckla en attityd och attityder som kännetecknas av öppenhet, tolerans och respekt så att de kan kommunicera med barn från andra religioner. I skolor kan religiös undervisning eller etikinstruktion tjäna detta syfte.

Nästa artikel kan också vara av intresse för dig: Utbildningsstöd